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全腦開發并非制造神童,政府學校引進全腦課程!

  • 2018/9/19 1:10:55
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全腦開發并非制造神童,政府學校引進全腦課程!

據介紹,全腦學習力開發是指全面激發左右腦潛能,讓孩子學會使用全腦思維和全腦方式進行學習,主要體現在訓練孩子的專注力、記憶力和閱讀力。

科學研究表明,右腦存儲量是左腦的100萬倍。目前,在美國、新加坡、日本等世界各地都有不同形式的腦力訓練課程的開設。張賀亮介紹,中國現有教育背景下,孩子為“更有效率”完成學業,不得不使用老師熟悉的、學習效果“立竿見影”的純左腦學習方法。用進廢退,隨著年齡的增長,他們的右腦便徹底地“沉睡”荒廢了。為改變這一局面,門薩全腦教育研究中心在2010年從日本引進全腦開發并在全國進行推廣傳播。

“全腦開發”會不會過度開發?

記者在實驗室看到4張眼肌訓練卡,分別用黑筆畫著不同方向的箭頭。據介紹,在訓練中學生跟著老師的節奏,頭不要動,只讓視線隨著箭頭移動。訓練卡分別鍛煉眼部周圍的上直肌、下直肌、內直肌、外直肌、上斜肌和下斜肌。

進行訓練,老師需要給孩子一個節奏,一般是首先從慢到快,然后教師自己掌握節奏。每張卡片每次只要做2分鐘,每天做1次即可。“長時間練習會使眼肌疲勞,反而會起到相反的效果。”訓練老師介紹說。訓練后,孩子在看一頁a4大小紙上的故事后,能敘述50%~60%的內容,且閱讀測試的時間較訓練前可往上提高一個等級。

在該班語文任課老師看來,“3個月下來,訓練的效果正在慢慢地顯現”。“我同時教兩個班,背誦同樣的內容,全腦訓練班用時比另一個班短;在閱讀時,全腦訓練班也能更快地進入狀態,可能是全腦訓練讓孩子們掌握了如何集中注意力的方法吧。”

對于如此有效的訓練,不少家長看了很是動心。初一(1)班錢子怡的家長李女士說,“孩子背書吃力,我們也只能干著急,要是能參加訓練就太好了。”但是也有不少家長對此表示懷疑。“近日央視曝光所謂‘神童班’,他們就是介紹自己是全腦開發。全腦訓練班和他們的差別體現在哪?我們家長怎么分別真假?”也有家長擔心過早過度開發大腦功能,會否讓孩子后續發展喪失潛力?

全腦開發不是什么“神秘訓練”

對于家長的困惑,張賀亮回應,“國內外學者正規研究中的全腦開發實驗項目是以提升孩子的專注力、記憶力和閱讀力為目標,從而達到提升學習能力的目的,并非造就什么神童,更別說媒體曝光的那些匪夷所思、令人啼笑皆非的‘超能力’了。”

張賀亮介紹,科學研究表明人類對自己大腦的利用率很低,普通人對大腦的利用率只不過2%到5%左右,愛因斯坦大腦的利用也不過10%左右。對人類來說,大腦就像一個神秘的巨人。“它無窮的潛力正等著人類去發掘和利用。”張賀亮說,“全腦訓練希望通過一些外部刺激的訓練方法,讓孩子們更靈活。在家長看來,孩子可能變‘聰明’了,主要是因為孩子知道如何集中和控制自己的注意力,簡而言之,他們掌握了習慣和方法,因此學習起來更有效。”

近日,河北中學舉行全腦訓練班班3個月成果展示。。現場,一名實驗學生利用10秒看了《小英雄和芭蕾公主》其中一頁,便復述出該頁70%的內容。記者從現場了解到,這是學生接受了三大訓練之一的眼肌訓練,擴寬了視野,從而提升了閱讀力。實驗數據也表明學生的專注力、記憶力和閱讀力都有不同程度的提高!


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